近日，宁波市阅读学会汇聚近30家青少年阅读推广共同体单位，召开主题为“数智时代阅读共同体构建：青少年阅读在全球视野下的融通与赋能”的市社科界第十二届学术大会学术活动。宁波市阅读学会作为我市深耕全民阅读领域的社会团体组织，近年来在市教育局、市民政局及市社科联的支持与指导下，紧跟全民阅读深化进程，以青少年学生、教师、家庭、社区等相关养育者为抓手，通过资源融通、队伍培养、课程指导、品牌打造等路径，为宁波城市文化发展，注入青少年阅读视角下的数智力量。

本次会议分为主旨报告和研讨交流两部分。浙大宁波理工学院任茹文教授作题为《青少年的阅读成长与城市文化未来赋能》的主旨报告，回顾了宁波青少年的阅读成长样貌，描绘了青少年成长的阅读画像，围绕结合宁波城市特色文化推动青少年阅读、当下如何培养青少年阅读兴趣等话题进行了深入的探析。

参加此次会议研讨的青少年阅读推广共同体成员包括企事业单位、公共图书馆、博物馆、中小学校、高校图书馆、出版行业等组织代表。各位代表作为立足本行业，沉浸式推进阅读推广的经验人士，对未来青少年阅读成长与城市文化赋能提出了自己的独到见解。

以中小学校为例，无论是城区学校还是乡村学校，学校和家庭对阅读的重视程度日益增加。即便是在学生课业压力与日繁重的情况下，校家社联动下的校园阅读推广依旧雷打不动，从阅读空间、阅读课程、阅读推荐、校园读书节等多种形式，渗透到学生的每日成长中。如宁波惠贞书院、北仑滨海国际合作学校等一贯制学校，从小学一年级甚至幼儿园开始，便为学生制定了阅读成长规划，陪伴学生把阅读变成像吃饭、呼吸一样平常的事情，以期打造“人人都是发起人，处处都是读书会”的阅读氛围，将阅读由提供“内容”转向提供“成长”。

阅读兴趣的培养，始于优质的阅读资源。不少与会者提出阅读资源的呈现是关键的第一步。无论是分学段的分级阅读书单，还是分主题的主题类目书目，亦或者是分功能的多文本推荐，与会者一致认为，共同体成员有责任将更多的好书以更开放、灵活、专业地方式呈现给目标读者，并完成青少年读者从“想选书、会选书、爱选书”的阅读心理成长过程，由此打开他们成为终身阅读者的大门。

阅读是输入的开始，但更离不开输出。如何实现阅读的正向循环是谈及阅读推广效果评估话题时的重要指标之一。与会者们在研讨中认为，基于学生爱好的阅读输出是可以努力的一个方向，如组织学生阅读写作比赛，组织沉浸式、体验式阅读活动等，可以让青少年读者在有限时间内获得完整的阅读输入和输出的体验，最大限度提升阅读满足感和成就感。

阅读品牌是城市发展的“时尚”名片。活动中，来自不同行业的阅读推广人相继提及打造城市阅读品牌的重要性。随着宁波市“我陪孩子读经典”浪潮的层层涌动，“把青少年学生读书当作一件大事来抓”的共识也串联在甬城大街小巷的阅读活动中，逐渐形成了如宁波市青少年学生读书季、甬上教育讲堂系列活动、小星星儿童公益阅读等特色品牌活动。

宁波市阅读学会理事会负责人表示，将继续协同合作，以共同体之力，积极推动青少年阅读向更高质量迈进，让更多孩子在文字里看见山河湖海、触摸家国情怀，引领孩子们通过阅读走向更广阔世界，在“阅古今”中沉淀，在“向未来”中创造。