10月15日，2026年宁波市职业教育“新课堂·新模式·新技能”教学观摩研讨系列活动圆满落幕。活动历时三天，来自宁波职教的一线教师、专家学者以及四川凉山州职教代表350余人齐聚一堂，围绕“聚焦关键要素 共育新质人才”主题，共探课堂提质与育人模式创新。三天时间里，1场主旨报告、5个专题分论坛、79节公开课、25场课改专题研讨在9个会场次第展开，既集中检阅一年来全市职教教研改革成果，也以“课堂”为切口，推动职业教育教学底层逻辑重构。
开幕式上亮出2张“新名片”
10月13日上午，开幕式在主会场宁波市鄞州职业高级中学开幕。宁波市鄞州职业高级中学校长张武剑致欢迎辞，宁波市教育局职教处处长邵健剀宣读市教育局关于宁波参加世校赛获佳绩的贺信。会议由宁波市职业与成人教育学院副院长苏东伟主持，凉山州教育体育局职成科、教师发展中心和宁波市教育局职教处、宁波市职成教学院相关人员出席。
站稳课堂育人主阵地，一批先进代表相继上台接受表彰。最提气的当数2026年浙江省中等职业学校“多彩课堂”遴选活动一等奖颁奖——我市25个作品参评，获一等奖5个、二等奖6个、三等奖10个。一等奖数从2024年的1个，到2025年3个，再到今年的5个，宁波职教课堂改革一年一个新台阶。“‘多彩课堂’鼓励教师创新教学模式、重构课堂生态，打造有温度、有深度、有特色的中职课堂，这批获奖作品正是宁波职教教师深耕课堂的鲜活注脚。”宁波市职业与成人教育学院书记、院长张军辉向记者介绍。
另一张“新名片”同步落地。为紧密服务宁波国际商业航天发射中心建设运营及千亿级航天产业集群人才需求，宁波航空航天（产业）学院签约成立。宁波职业技术大学、北京航空航天大学宁波创新研究院、宁波市航空航天学会、星箭科技股份有限公司、宁波市鄞州职业高级中学五方代表上台签署合作协议，校地企携手推动宁波职教与航空航天产业“双向奔赴”。
启动仪式后，1场主旨报告立纲。浙江工业大学教育科学与技术学院教授、博士生导师刘晓紧扣教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，从政策背景、改革逻辑、关键要素、落地路径等维度，系统解读专业、课程、教材、教师、实习实训五大关键要素改革，为宁波中职深化“三新”改革、培育新质技术技能人才提供了及时的政策指引和理论支撑。
新质人才如何培养，这些改革举措分域破解
此次“三新”活动设置5个分论坛，聚焦产教融合、中高衔接、职普融通等真问题，分域破解。
现场工程师学院论坛围绕现代职业教育体系改革和宁波全球智造创新之都建设展开。据悉，宁波市教育局于2025年开始实施现场工程师专项培养计划，共立项15个项目，涵盖生物技术、机械制造、自动化、化工、电子信息、物流等专业大类，由浙江药科职业大学、宁波职业技术大学等在甬高职和中职学校与舜宇集团、海天塑机、奥克斯等龙头企业联合培养。6个项目交流了项目推进情况。市教育局职教处处长邵健剀表示，“下一步将聚焦质量导向，压实主体责任，做实校企双主体协同，加快各项任务落地见效。”
中高职、中本一体等长学制培养如何从“形式衔接”走向“内涵贯通”，从“分段管理”走向“系统共生”，课程体系如何支撑专业群重构和学生培养……长学制建设专题论坛上，3位高职专家和3位中职专家热烈交流。浙江工商职业技术学院推动优质职教资源下沉，“一体两翼”办学，实现“当地招生、当地培养、当地就业”的“慈溪模式”和“宁海模式”，给与会人员带来“智慧火花”。
“如何深化普职融通，实现高质量升学”也是摆在宁波中职教研人员和学校面前的一道思考题，教学质量管理专题论坛给出了回答。市内外6位专家从区域校本实践、教师队伍建设、学生职业发展规划、精细管理等维度交流管理提升之道。
发挥好“名特优”引领作用，持续擦亮宁波职教品牌
所有的改革最终都落脚在教师肩上，落实在日常教学的每节课上。教师是立教之本、兴教之源。今年的职业教育1号文件《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》提出“细化教师能力清单”的举措。这对职业教育教师队伍建设指明了方向。
宁波中职省特级教师、市学科名师和市专业首席教师齐聚教育家精神宣讲暨名特优教师专题论坛。黄百央、王瑞君两位老师以德育铸魂，以匠心育人的故事深深感染了与会人员。苏东伟创建“基于混合式教学的信息技术课程体系”，开发教材荣获全国教材建设奖二等奖的经历为老师们提供了清晰的建设路径。课堂转型、大赛指导、教材开发、课程重构等四方面的实践经验分享更是激励着老师们以榜样为镜、以实践为径，在教育教学改革中持续精进。市职成教学院院长张军辉表示，希望名特优教师“以教育家精神为引领，聚焦职教关键要素，以标杆姿态，扛重担、挑大梁，当好改革创新引领者和立德树人践行者”。
教研共促，探索从“输血”走向“造血”的帮扶模式
如何高质量服务对口协作、共同富裕等国家战略？对口协作专题论坛上，鄞州职高西藏班学生的藏族舞蹈和甘洛县职业技术学校教师的民族歌曲瞬间“点燃”现场氛围，在宁波就读职高的凉山学生冷则尔古、新疆学生热伊赛·买买提艾力讲述了自己在宁波这座城市的成长故事，令人动容。圆桌论坛环节，4位嘉宾围绕技能竞赛与无人机专业建设、学校管理与育人实践、名师工作室与教研引领机制等进行分享，展现了从东海之滨到大凉山腹地的协作深情，推动帮扶从“输血”走向“造血”。凉山州教体局胡宏媛科长、宁波市教育局职教处二级调研员衷发明出席论坛并讲话，他们都有着相同的看法：“甬凉协作不是一句口号，而是一个个具体的老师、一堂堂具体的课、一件件具体的事，要以专业共建、管理共进、教研共促，推动帮扶从‘输血’”走向‘造血’。”
课堂是检验教研成效的最终现场。此次“三新”活动还聚焦现阶段课堂教学痛点，锁定综高基础课“教材难度与学生认知落差大，学习支架不足，目标落地难”、中职专业课“理实脱节、岗课脱节、产教融合不深”、中高职一体课堂“知识分层不清、岗位应用不匹配”与“AI赋能不足”等五大核心难题，围绕综合高中9门公共基础课和中职教育16个专业，开设公开课79节。“这些课，有示范价值也有研讨意义。”活动结束，余姚市职成教教研室梅海江还意犹未尽。
据了解，自2003年以来，宁波的职业教育“三新”活动坚持每年举办，已成为我市职教教研的经典品牌。二十余年来，活动始终聚焦课堂变革、课改创新与教师专业成长，助力一批又一批中职教师在这个平台起步、领跑，不断攀登专业高峰。